Efektivitas Pola Belajar Visual Auditory Kinestetik (VAK) untuk Meningkatkan Kemampuan Terjemahan Al-Quran bagi Anak Berkesulitan Belajar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang peneliti temukan di SDN 09 Koto Lua pada kelas III berjumlah lima orang siswa berkesulitan belajar. Hal ini terbukti dari hasil pengamatan yang peneliti lakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana efektivitas pola belajar visual auditori kinestetik (VAK) untuk meningkatkan kemampuan terjemahan Al-quran bagi anak berkesulitan belajar. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitiannya adalah preexperimental design dengan one group pretest and postest pre eksperiment. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, dan alat pengumpul data yang digunakan adalah penggalan ayat dari surat al-qoriah. Hasil penelitian dianalisis menggunakan uji Mann Whitney . Dengan kriteria pengujian penilaian penelitian ini adalah: hipotesis diterima jika Uhit > Utab pada taraf signifikan 95% atau α = 0,05. Diluar kondisi ini hipotesis ditolak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata- rata posttest siswa meningkat dari hasil pretest setelah dilakukan treatment sebanyak lima kali. Kemampuan siswa dalam menterjemahkan al-quran meningkat setelah diterapkan metode VAK. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa pola belajar visual auditori kinestetik (VAK) efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan terjemahan al-quran bagi anak berkesulitan belajar.