Influence of Motivation to Result of Cognitive Learning in Intergrated Natural Sciences Model Team Games Tournament (TGT) Assistance by Yugioh Card
Keywords:
Model Team Games Tournament (TGT), YuGiOh, Motivation Learning, Cognitive Learning
Abstract
The purpose of this study was to examine the effect of motivation on the result of cognitive learning of the model TGT assisted YuGiOh Card. The population in this study were students of class VII semester 1 with the number of 16 students at MTs Baitul Amin Bali. The type of research design used was a pre-experimental design with a one-shot case study. The study used 2 (two) variables examined in this study, namely motivation and result cognitive learning. The method used in data collection in this research is a questionnaire (questionnaire), documentation and test. The collected data were analyzed using simple linear regression. Based on the motivation data obtained using the model TGT assisted by the YuGiOh card in this study, it shows that students who are in the very good motivation category are 62.5% and good categories are 37.5%. Data on students' results cognitive learning from post-test results can be categorized very well by 6%, both by 31%, enough by 44% and less by 19%. The influence of motivation on result cognitive learning using the model TGT assisted YuGiOh card is 27.2% while the remaining 72.8% is influenced by learning readiness, social support, and learning facilities. The results showed that learning motivation had a positive effect on result cognitive learning in science learning using the model TGT assisted by YuGiOhcard.
References
Afirin, Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Angreni, S., & Sari, R. T. (2017). Analisis Ketersediaan, Kondisi, dan Kendala dalam Penggunaan Media Komponen Instrumen Terpadu IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Bioedukatika, 5(2), 92–96. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v5i2.7689
Aniswita, & Handayani. (2017). Kemampuan Komunikasi Matematis dengan Accelerated Learning. Math Educa Journal, 1(2), 142–155. Retrieved from https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/matheduca/article/view/22/22
Ardianto, A. Y. I. (2017). Hubungan Manajemen Kelas Dengan Hasil Belajar Siswa di SDN Gugus Krisna Kecamatan Semarang Barat Kota Semarang. Universitas Negeri Semarang. Retrieved from https://lib.unnes.ac.id/31208/1/1401412355.pdf
Bloom, B. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals, Handbook I Cognitive Domain. New York: Longmans, Green and Co.
Damopolii, I., Nunaki, J. H., & Supriyadi, G. (2018). Effect of Problem Solving Learning Model on Students Achievement. Journal of Education Research and Evaluation, 2(1), 1–9.
Djaali. (2008). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Djamarah, S. B. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Efendi, S. H., Suhartadi, S., & Yoto. (2016). Hubungan antara Berfikir Kreatif dan Dukungan Sosial dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Teknis Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Jurnal Pendidikan Profesional, 5(3), 76–90. Retrieved from journal.stainkudus.ac.id › index.php › jmtk › article › view%0A%0A
Fadilatullailiyah. (2015). Penggunaan Modul Berbasis Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Struktur da Fungsi Sistem Peredaran Darah di Kelas XI MAN Babakan Ciwaringin Ciberon. Institut Agama Islam Negeri Syekh Nurjati Cirebon. Retrieved from http://eprints.iain-surakarta.ac.id/1075/1/FULL TEKS.pdf
Fathurrohman, M. T. (2004). Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(10), 975–982. Retrieved from journal.student.uny.ac.id › ojs › index.php › pgsd › article › download
Fatimah, I. D. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Make A Match dengan Media Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Ilmu Pendidikan, 2(1), 28–37.
Fauzi, A. (2017). Daya Serap Siswa Terhadap Pembelajaran Taksonomi Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pusaka, 1(8), 50–67.
Fauziah, A., Rosnaningsih, A., & Azhar, S. (2017). Hubungan antara Motivasi Belajar Dengan Minat Belajar Siswa Kelas IV SDN Poris Gaga 05 Kota Tanggerang. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1). Retrieved from journal.uad.ac.id › index.php › JPSD › article › download%0A%0A
Febriani, C. (2017). Pengaruh Media Video terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Kognitif Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Corry Febriani, 5(1), 11–21.
Goleman, D. (2005). Kecerdasan Emosi Untuk Mencapai Puncak Prestasi. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Gunawan, I., & Retno Palupi, A. (2016). Taksonomi Bloom–Revisi Ranah Kognitif: Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Penilaian. Premiere Educandum. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 2(02), 98–117. https://doi.org/10.25273/pe.v2i02.50
Hakim, S. A., & Syofyan, H. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Motivasi Belajar IPA di Kelas IV SDN Kelapa Dua 06 Pagi Jakarta Barat. International Journal of Elementary Education, 1(4), 249–263.
Hutauruk, P., & Simbolon, R. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Alat Peraga Pada Mata Pelajaran IPA KElas IV SDN Nomor 14 Simbolon Purba. School Education Journal, 8(2), 121–129. Retrieved from https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/school/article/viewFile/9770/9295
Lestari, A., Widiyatmoko, A., Alimah, S., & Juliyani, I. (2015). Sounds Learning Using Teams Games Tournament with Flash Card As Media at The 13Th Junior High School Of Magelang. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 4(2), 177–184. https://doi.org/10.15294/jpii.v4i2.4188
Monika, & Adman. (2017). Peran Efikasi Diri dan Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jural Pendidikan Managemen Perkantoran, 2(2), 109–116.
Nugraha, W. S. (2018). Penguasaan Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep IPA Siswa SD Dengan Menggunakan Model Problem Basef Learning, 10(2), 115–127. Retrieved from ejournal.upi.edu › index.php › eduhumaniora › article › download › pdf%0A%0A
Putra, S. R. (2013). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Jogjakarta: Diva Press.
Putri, D. T. N. (2015). Pengaruh Minat Dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pengantar Administrasi Perkantoran. Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Manajemen, 1(2), 118–124.
Raisyifa, D. N., & Sutarni, N. (2016). Pengaruh Kinerja Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa (Effect of the teaching performance of teachers on students ’ motivation). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 90–98. Retrieved from ejournal.upi.edu › index.php › jpmanper › article › download%0A%0A
Rifa’i, & Ani. (2012). Psikologi Pendidikan. Semarang: UNNES Press.
Roisa, A., & Liana, C. (2014). Pengembangan Media Permainan Kartu Yu-Gi-Oh untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Sejarah pada Materi Indonesia Masa Islam di Kelas X IPA SMA. E-Journal Pendidikan Sejarah, 2(3). Retrieved from https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/avatara/article/view/8335/8495
Sadirman. (2006). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Setyaningsih, M. D., & Dewi, N. R. (2015). Pengembangan Media Papan Permainan Berbasis Scince- Edutainment Tema Makanan untuk Siswa Kelas VIII. Unnes Science Education Journal, 4(3), 965–972.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Slavin, R. E. (2015). Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media.
Sudarmin. (2015). Model Pembelajaran Inovatif Kreatif. Semarang: UNNES Press.
Sunarti, I., & Susanti. (2016). Pengaruh Kompetensi Pofesional Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Serta Implikasinya Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Equilibrium, 14, 22–37.
Supanti, D. (2017). Hubungan Antara Persepsi Siswa Tentang Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Kelas VIII di MTS Negeri Karangmojo Tasikmadu Karanganyar Tahun 2016/2017. Institut Agama Islam Negeri Surakarta. Retrieved from http://eprints.iain-surakarta.ac.id/1075/1/FULL TEKS.pdf
Surahmadi, B. (2016). Penerapan Teknik Permainan Kartu Pintar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Fisika, IV(1), 17–25.
Sutarto. (2017). Teori Kognitif dan Implikasinya dalam Pembelajaran. Islamic Counsseling, 1(02), 1–26.
Ulfiatun, Dewi, N. R., & Khusniati, M. (2017). Efektivitas Penggunaan LKS IPA Terpadu Bervisi Salingtemas (Sains-Lingkungan- Teknologi-Masyarakat) Berbasis Science Entrepreneurship terhadap Keterampilan Komunikasi Ilmiah dan Minat Berwirausaha Siswa. Pancasakti Science Education Journal, 2(2), 74–88.
Umar, N. H. M., Parmin, & Wusqo, ndah U. (2016). Pengaruh Media Kartu Pintar Tumbuhan Berbasis Science Edutainment terhadap Minat Belajar dan Pemahaman Konsep Siswa Tema Gerak Tumbuhan. Unnes Science Education Journal, 5(2), 1288–1297.
Uno, H. B. (2008). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Wijayanto, E., & Istianah, F. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Game Edukasi Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Kajartengguli Prambon Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 05(03).
Wulanda, M., Putri, D., & Ridha, M. (2017). Hubungan ntara Dukungan Sosial Orangtua dengan Kepercayaan Diri Siswa di SMP Negeri 22 Padang. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 2(1), 19–23. Retrieved from http://jurnal.iicet.org/index.php/jpgi/article/view/215
Angreni, S., & Sari, R. T. (2017). Analisis Ketersediaan, Kondisi, dan Kendala dalam Penggunaan Media Komponen Instrumen Terpadu IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Bioedukatika, 5(2), 92–96. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v5i2.7689
Aniswita, & Handayani. (2017). Kemampuan Komunikasi Matematis dengan Accelerated Learning. Math Educa Journal, 1(2), 142–155. Retrieved from https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/matheduca/article/view/22/22
Ardianto, A. Y. I. (2017). Hubungan Manajemen Kelas Dengan Hasil Belajar Siswa di SDN Gugus Krisna Kecamatan Semarang Barat Kota Semarang. Universitas Negeri Semarang. Retrieved from https://lib.unnes.ac.id/31208/1/1401412355.pdf
Bloom, B. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals, Handbook I Cognitive Domain. New York: Longmans, Green and Co.
Damopolii, I., Nunaki, J. H., & Supriyadi, G. (2018). Effect of Problem Solving Learning Model on Students Achievement. Journal of Education Research and Evaluation, 2(1), 1–9.
Djaali. (2008). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Djamarah, S. B. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Efendi, S. H., Suhartadi, S., & Yoto. (2016). Hubungan antara Berfikir Kreatif dan Dukungan Sosial dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Teknis Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Jurnal Pendidikan Profesional, 5(3), 76–90. Retrieved from journal.stainkudus.ac.id › index.php › jmtk › article › view%0A%0A
Fadilatullailiyah. (2015). Penggunaan Modul Berbasis Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Struktur da Fungsi Sistem Peredaran Darah di Kelas XI MAN Babakan Ciwaringin Ciberon. Institut Agama Islam Negeri Syekh Nurjati Cirebon. Retrieved from http://eprints.iain-surakarta.ac.id/1075/1/FULL TEKS.pdf
Fathurrohman, M. T. (2004). Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(10), 975–982. Retrieved from journal.student.uny.ac.id › ojs › index.php › pgsd › article › download
Fatimah, I. D. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Make A Match dengan Media Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Ilmu Pendidikan, 2(1), 28–37.
Fauzi, A. (2017). Daya Serap Siswa Terhadap Pembelajaran Taksonomi Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pusaka, 1(8), 50–67.
Fauziah, A., Rosnaningsih, A., & Azhar, S. (2017). Hubungan antara Motivasi Belajar Dengan Minat Belajar Siswa Kelas IV SDN Poris Gaga 05 Kota Tanggerang. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1). Retrieved from journal.uad.ac.id › index.php › JPSD › article › download%0A%0A
Febriani, C. (2017). Pengaruh Media Video terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Kognitif Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Corry Febriani, 5(1), 11–21.
Goleman, D. (2005). Kecerdasan Emosi Untuk Mencapai Puncak Prestasi. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Gunawan, I., & Retno Palupi, A. (2016). Taksonomi Bloom–Revisi Ranah Kognitif: Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Penilaian. Premiere Educandum. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 2(02), 98–117. https://doi.org/10.25273/pe.v2i02.50
Hakim, S. A., & Syofyan, H. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Motivasi Belajar IPA di Kelas IV SDN Kelapa Dua 06 Pagi Jakarta Barat. International Journal of Elementary Education, 1(4), 249–263.
Hutauruk, P., & Simbolon, R. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Alat Peraga Pada Mata Pelajaran IPA KElas IV SDN Nomor 14 Simbolon Purba. School Education Journal, 8(2), 121–129. Retrieved from https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/school/article/viewFile/9770/9295
Lestari, A., Widiyatmoko, A., Alimah, S., & Juliyani, I. (2015). Sounds Learning Using Teams Games Tournament with Flash Card As Media at The 13Th Junior High School Of Magelang. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 4(2), 177–184. https://doi.org/10.15294/jpii.v4i2.4188
Monika, & Adman. (2017). Peran Efikasi Diri dan Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jural Pendidikan Managemen Perkantoran, 2(2), 109–116.
Nugraha, W. S. (2018). Penguasaan Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep IPA Siswa SD Dengan Menggunakan Model Problem Basef Learning, 10(2), 115–127. Retrieved from ejournal.upi.edu › index.php › eduhumaniora › article › download › pdf%0A%0A
Putra, S. R. (2013). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Jogjakarta: Diva Press.
Putri, D. T. N. (2015). Pengaruh Minat Dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pengantar Administrasi Perkantoran. Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Manajemen, 1(2), 118–124.
Raisyifa, D. N., & Sutarni, N. (2016). Pengaruh Kinerja Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa (Effect of the teaching performance of teachers on students ’ motivation). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 90–98. Retrieved from ejournal.upi.edu › index.php › jpmanper › article › download%0A%0A
Rifa’i, & Ani. (2012). Psikologi Pendidikan. Semarang: UNNES Press.
Roisa, A., & Liana, C. (2014). Pengembangan Media Permainan Kartu Yu-Gi-Oh untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Sejarah pada Materi Indonesia Masa Islam di Kelas X IPA SMA. E-Journal Pendidikan Sejarah, 2(3). Retrieved from https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/avatara/article/view/8335/8495
Sadirman. (2006). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Setyaningsih, M. D., & Dewi, N. R. (2015). Pengembangan Media Papan Permainan Berbasis Scince- Edutainment Tema Makanan untuk Siswa Kelas VIII. Unnes Science Education Journal, 4(3), 965–972.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Slavin, R. E. (2015). Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media.
Sudarmin. (2015). Model Pembelajaran Inovatif Kreatif. Semarang: UNNES Press.
Sunarti, I., & Susanti. (2016). Pengaruh Kompetensi Pofesional Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Serta Implikasinya Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Equilibrium, 14, 22–37.
Supanti, D. (2017). Hubungan Antara Persepsi Siswa Tentang Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Kelas VIII di MTS Negeri Karangmojo Tasikmadu Karanganyar Tahun 2016/2017. Institut Agama Islam Negeri Surakarta. Retrieved from http://eprints.iain-surakarta.ac.id/1075/1/FULL TEKS.pdf
Surahmadi, B. (2016). Penerapan Teknik Permainan Kartu Pintar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Fisika, IV(1), 17–25.
Sutarto. (2017). Teori Kognitif dan Implikasinya dalam Pembelajaran. Islamic Counsseling, 1(02), 1–26.
Ulfiatun, Dewi, N. R., & Khusniati, M. (2017). Efektivitas Penggunaan LKS IPA Terpadu Bervisi Salingtemas (Sains-Lingkungan- Teknologi-Masyarakat) Berbasis Science Entrepreneurship terhadap Keterampilan Komunikasi Ilmiah dan Minat Berwirausaha Siswa. Pancasakti Science Education Journal, 2(2), 74–88.
Umar, N. H. M., Parmin, & Wusqo, ndah U. (2016). Pengaruh Media Kartu Pintar Tumbuhan Berbasis Science Edutainment terhadap Minat Belajar dan Pemahaman Konsep Siswa Tema Gerak Tumbuhan. Unnes Science Education Journal, 5(2), 1288–1297.
Uno, H. B. (2008). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Wijayanto, E., & Istianah, F. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Game Edukasi Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Kajartengguli Prambon Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 05(03).
Wulanda, M., Putri, D., & Ridha, M. (2017). Hubungan ntara Dukungan Sosial Orangtua dengan Kepercayaan Diri Siswa di SMP Negeri 22 Padang. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 2(1), 19–23. Retrieved from http://jurnal.iicet.org/index.php/jpgi/article/view/215
Published
2018-11-15
How to Cite
Harwinanda, R. (2018). Influence of Motivation to Result of Cognitive Learning in Intergrated Natural Sciences Model Team Games Tournament (TGT) Assistance by Yugioh Card. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(2), 101-112. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/fip.100.v18i2.426.000-000
Section
Educational Technology Article
