Kemampuan Inkuiri Siswa SMP dalam Pembelajaran IPA Memanfaatkan Media E-LKPD
Abstract
This study aims to describe the inquiry ability of junior high school students during science learning using the E-LKPD media. The instrument was E-LKPD media integration of inquiry abilities. Data collection technique in this study uses result of instrument with data analysis technique used is N-Gain test. The results obtained showed the average ability of inquiry at the first meeting was 58.25 to the second meeting with a score of 65.03 then to the third meeting was 76.86. Inquiry ability of each individual also increased, in the first N-gain test students was 71.88% of low criteria, 21.88% of medium criteria, and 6.25% of high criteria. Meanwhile, in the second N-gain test, it was obtained that 53.13% of students had low improvement, 31.25% of students had moderate improvement, and 15.63% of students had high improvement. So it can be concluded that the average inquiry ability of students has increased at each meeting during the learning process by using the E-LKPD media.
References
Ambarwati, D. A. (2017). Penerapan model pembelajaran guided inquiry untuk meningkatkan kemampuan inkuiri dan hasil belajar siswa kelas x pada sub pokok materi fluida statis di SMA Negeri 1 Driyorejo Gresik. Inovasi Pendidikan Fisika, 6(1), 21-22.
Arsyad, A. A. & Sartika, D. (2020). Analisis keterampilan proses sains mahasiswa calon guru fisika pada praktikum fisika dasar. Indonesian Journal of Educational Science, 3(1), 69-74.
Barbra, R. H. (1998). Science in the Multicultural Classroom: A Guide to Teaching and Learning. Needham: Ally & Bacon.
Branch, J., & Oberg, D. (2004). Focus on inquiry: A teacher’s guide to implementing inquiry-based learning. Canada: Alberta Education, Alberta.
Budiharto, S., & Basuki, I. (2021). Pengembangan Student Worksheet Model MORE Berbasis Teori Konstruktivistik Sosial Vygotsky di MAN 1 Pontianak. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(2), 90-98. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/pedagogi.v21i2.1071
Budiastra, A. K., Erlina, N., & Wicaksono, I. (2019). The factors affecting teachers’ readiness in developing science concept assessment through inquiry-based learning process in elementary schools. Advances in Social Sciences Research Journal, 6(9), 355-366.
Bulan, S. N., Maharta, N., & Ertikanto, C. (2015). Pengaruh kemampuan inkuiri terhadap hasil belajar fisika berbantuan virtual laboratory. Jurnal Pembelajaran Fisika, 3(3), 109-122.
NRC. (2000). Inquiry and the national science education standards: A guide for teaching and learning. National Academic Press.
Exploratorium. (2006). Process Skill. www.exploratorium.edu/ifi/workshops/fundamentals [Diakses pada 22 Oktober 2020]
Fitriyani, R. V., Supeno, & Maryani. (2019). Pengaruh LKS kolaboratif pada model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan pemecahan masalah fisika siswa SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 7(2), 71-81.
Hairida, H. (2016). The effectiveness using inquiry based natural science module with authentic assessment to improve the critical thinking and inquiry skills of junior high school students. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(2), 209-215.
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64-74.
Handayanti, Y., Sopandi, W., & Kadarohman, A. (2016). Profil kemampuan berinkuiri siswa SMA pada topik pengaruh perubahan suhu terhadap sistem kesetimbangan kimia. Jurnal Tadris Kimia, 1(2), 38-46.
Indahsari, S. N., Supeno, & Maryani. (2020). Student worksheet based on inquiry with vee map to improve students’ scientific reasoning ability in physics learning in senior high school. Journal of Physics: Conference Series, 1465(1), 012036.
Karmila, D. D., Supeno, & Subiki. (2019). Keterampilan inkuiri siswa SMA dalam model pembelajaran inkuiri berbantuan virtual laboratory. Jurnal Pembelajaran Fisika, 8(3), 151-158.
Kusumastuti, I., Anggraeni, S., & Surakusumah, W. (2020). Penerapan asesmen kinerja dalam meningkatkan kemampuan inkuiri melalui pembelajaran levels of inquiry siswa SMA. Jurnal Ilmiah Indonesia, 5(1), 101-116.
Kusumawati, T. R. D., Supeno, & Lesmono, A. D. (2020). Student worksheet based on inquiry with vee map to improve writing skills in physics learning. Journal of Physics: Conference Series, 1456(1), 012034.
Lailiah, I., Wardani, S., Sudarmin, & Sutanto, E. (2021). Implementasi guided inquiry berbantuan e-lkpd terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi redoks dan tata nama senyawa kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 15(1), 2792 – 2801.
Martini, S., Kadarohman, A., & Sopandi, W. (2018). Profil kemampuan berinkuiri siswa sma pada topik pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi. EduChemia; Jurnal Kimia dan Pendidikan, 3(1), 77-93.
Muliardi, M. W. R., Supeno, S., & Bektiarso, S. (2018). Lembar Kerja Siswa Scientific Explanation untuk Melatihkan Kemampuan Penjelasan Ilmiah Siswa SMA dalam Pembelajaran Fisika. FKIP E-Proceeding, 3(1), 33–38.
Pratiwi, D., & Lapiyanto, A. (2018). Hubungan Kemampuan Inkuiri Terhadap Pemahaman Konsep Calon Guru Biologi pada Pembelajaran Inkuiri Terintegrasi Nilai Karakter. Bioedukasi, 9(1), 41-44.
Sumarlina. (2014). Profil kemampuan inkuiri siswa pada materi perubahan lingkungan kelas x SMA. BioEdu 3(3), 564-571.
Supahar, S., & Prasetyo, Z. K. (2015). Pengembangan instrumen penilaian kinerja kemampuan inkuiri siswa pada mata pelajaran fisika SMA. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan 19(1), 96–108.
Supeno., Nur, M., & Susantini, E. (2015). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Untuk Memfasilitasi Siswa dalam Belajar Fisika dan Berargumentasi Ilmiah. Seminar Nasional dan Pembelajarannya: 2015. Universitas Negeri Malang, 36-41
Wati, M. Y., Maulidia, I. A., Irnawati, & Supeno, S. (2019). Keterampilan komunikasi siswa kelas VII SMPN 2 JEMBER dalam pembelajaran IPA dengan model problem-based learning pada materi kalor dan perubahannya. Jurnal Pembelajaran Fisika 8(4), 275-280.
Arsyad, A. A. & Sartika, D. (2020). Analisis keterampilan proses sains mahasiswa calon guru fisika pada praktikum fisika dasar. Indonesian Journal of Educational Science, 3(1), 69-74.
Barbra, R. H. (1998). Science in the Multicultural Classroom: A Guide to Teaching and Learning. Needham: Ally & Bacon.
Branch, J., & Oberg, D. (2004). Focus on inquiry: A teacher’s guide to implementing inquiry-based learning. Canada: Alberta Education, Alberta.
Budiharto, S., & Basuki, I. (2021). Pengembangan Student Worksheet Model MORE Berbasis Teori Konstruktivistik Sosial Vygotsky di MAN 1 Pontianak. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(2), 90-98. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/pedagogi.v21i2.1071
Budiastra, A. K., Erlina, N., & Wicaksono, I. (2019). The factors affecting teachers’ readiness in developing science concept assessment through inquiry-based learning process in elementary schools. Advances in Social Sciences Research Journal, 6(9), 355-366.
Bulan, S. N., Maharta, N., & Ertikanto, C. (2015). Pengaruh kemampuan inkuiri terhadap hasil belajar fisika berbantuan virtual laboratory. Jurnal Pembelajaran Fisika, 3(3), 109-122.
NRC. (2000). Inquiry and the national science education standards: A guide for teaching and learning. National Academic Press.
Exploratorium. (2006). Process Skill. www.exploratorium.edu/ifi/workshops/fundamentals [Diakses pada 22 Oktober 2020]
Fitriyani, R. V., Supeno, & Maryani. (2019). Pengaruh LKS kolaboratif pada model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan pemecahan masalah fisika siswa SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 7(2), 71-81.
Hairida, H. (2016). The effectiveness using inquiry based natural science module with authentic assessment to improve the critical thinking and inquiry skills of junior high school students. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(2), 209-215.
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64-74.
Handayanti, Y., Sopandi, W., & Kadarohman, A. (2016). Profil kemampuan berinkuiri siswa SMA pada topik pengaruh perubahan suhu terhadap sistem kesetimbangan kimia. Jurnal Tadris Kimia, 1(2), 38-46.
Indahsari, S. N., Supeno, & Maryani. (2020). Student worksheet based on inquiry with vee map to improve students’ scientific reasoning ability in physics learning in senior high school. Journal of Physics: Conference Series, 1465(1), 012036.
Karmila, D. D., Supeno, & Subiki. (2019). Keterampilan inkuiri siswa SMA dalam model pembelajaran inkuiri berbantuan virtual laboratory. Jurnal Pembelajaran Fisika, 8(3), 151-158.
Kusumastuti, I., Anggraeni, S., & Surakusumah, W. (2020). Penerapan asesmen kinerja dalam meningkatkan kemampuan inkuiri melalui pembelajaran levels of inquiry siswa SMA. Jurnal Ilmiah Indonesia, 5(1), 101-116.
Kusumawati, T. R. D., Supeno, & Lesmono, A. D. (2020). Student worksheet based on inquiry with vee map to improve writing skills in physics learning. Journal of Physics: Conference Series, 1456(1), 012034.
Lailiah, I., Wardani, S., Sudarmin, & Sutanto, E. (2021). Implementasi guided inquiry berbantuan e-lkpd terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi redoks dan tata nama senyawa kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 15(1), 2792 – 2801.
Martini, S., Kadarohman, A., & Sopandi, W. (2018). Profil kemampuan berinkuiri siswa sma pada topik pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi. EduChemia; Jurnal Kimia dan Pendidikan, 3(1), 77-93.
Muliardi, M. W. R., Supeno, S., & Bektiarso, S. (2018). Lembar Kerja Siswa Scientific Explanation untuk Melatihkan Kemampuan Penjelasan Ilmiah Siswa SMA dalam Pembelajaran Fisika. FKIP E-Proceeding, 3(1), 33–38.
Pratiwi, D., & Lapiyanto, A. (2018). Hubungan Kemampuan Inkuiri Terhadap Pemahaman Konsep Calon Guru Biologi pada Pembelajaran Inkuiri Terintegrasi Nilai Karakter. Bioedukasi, 9(1), 41-44.
Sumarlina. (2014). Profil kemampuan inkuiri siswa pada materi perubahan lingkungan kelas x SMA. BioEdu 3(3), 564-571.
Supahar, S., & Prasetyo, Z. K. (2015). Pengembangan instrumen penilaian kinerja kemampuan inkuiri siswa pada mata pelajaran fisika SMA. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan 19(1), 96–108.
Supeno., Nur, M., & Susantini, E. (2015). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Untuk Memfasilitasi Siswa dalam Belajar Fisika dan Berargumentasi Ilmiah. Seminar Nasional dan Pembelajarannya: 2015. Universitas Negeri Malang, 36-41
Wati, M. Y., Maulidia, I. A., Irnawati, & Supeno, S. (2019). Keterampilan komunikasi siswa kelas VII SMPN 2 JEMBER dalam pembelajaran IPA dengan model problem-based learning pada materi kalor dan perubahannya. Jurnal Pembelajaran Fisika 8(4), 275-280.
Published
2022-04-27
How to Cite
Hasan Andikalan, T., Supeno, S., & Wicaksono, I. (2022). Kemampuan Inkuiri Siswa SMP dalam Pembelajaran IPA Memanfaatkan Media E-LKPD. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(1), 39-45. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/pedagogi.v22i1.1271
Section
Article
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
